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帮助学生找回自信

我校位于城郊,是典型的城乡结合部学校,生源以进城务工人员子女为主,多数学生在学习、卫生等方面的行为习惯较差。因此,如何培养学生良好的行为习惯,就显得尤为重要。

 

对此,我校组织专人,对不同家庭的学生进行调查了解,以掌握出现问题的原因。在调查中我们发现,一些家长对孩子缺少长远培养目标,重结果轻过程,重提供物质条件而轻思想教育;在与学校沟通方面,许多家长对学生的在校学习情况不了解,对学生的要求往往和学校不一致,家庭教育和学校教育不能形成合力。

 

在调查中,我们还发现,虽然有着许多不良行为习惯,但这些学生普遍爱劳动、爱活动。根据这一特点,学校决定从学生的爱好入手,开展环境卫生治理活动、个人卫生评比、足球赛等活动,让学生从小事入手,在点滴中改变自己的行为习惯。同时,我们定期召开家长会议,宣传《义务教育法》,明确家庭教育应做的工作,及时通报学生在学校取得的成绩,使每个家长都能看到自己的孩子是聪明的、有前途的,逐步改变家长对学生的教育方法,以实现学校教育与家庭教育的统一。

 

为了帮助学生树立自信,我们每天下午利用大课间开展各种文体活动,鼓励学生参加,让他们在篮球、羽毛球等活动中展示自己的特长,并在这些活动中获得自信。在学生管理过程中,如果学生在行为上出了问题,我们不是训斥、惩罚、批评,而是注意倾听学生叙说,帮助他们分析问题的原因,使其自觉改正错误。例如,对于没有按时完成作业、字迹潦草的学生,我们不是罚学生重做,而是了解完不成作业的原因,教给他们正确的学习方法;学生之间发生矛盾,我们不是叫家长,而是认真倾听,平等对话,通过谈心等方式促进学生反思,使其认识并改正自己的错误。同时,我们还结合校园文化建设,在醒目的地方张贴“文明礼仪伴我行”系列宣传画,张贴“行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运”等标语,以期对学生进行潜移默化的教育。通过这些活动,学生的行为习惯有了一定的好转,学习积极性不断提高,活动取得了一定的成效。

 

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