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由一匹马引发的思考——我的班级工作计划

上周看过一部片子《战马》,虽然故事讲的是在一战背景下一个男孩与一匹马之间非同寻常的情谊,但至始至终我都有一股强烈的感觉:对于做教育的人来说,这部片子不容错过,无论你是老师还是家长。从故事伊始,就引起了我的思考:

镜头一:

拍卖场上,小马驹乔伊,离开妈妈,开始独立的人生。

思考一:

怎么让孩子迈开“自立”的第一步,恐怕是妈妈们最为揪心的事。也是我们作为住读学校老师特别是一年级老师最为关注的第一步。电影中的小马遇见了男孩艾伯特,“本能地建立起了一种爱与信任的纽带。”由此可以看出朋友就是让孩子身心舒展的第一步,就是让孩子学会独立的第一步。所以,建立一个良好的班级体、一个有力的团队则是孩子住读之后赖以幸福生活的心灵港湾。

镜头二:

大雨中,男孩教小马进行耕作时,说了这样一句话:“第一眼看到你时,我就知道你是最棒的。”

思考二:

在别人眼里,这匹马并不是最适合的,看上去不能耕作、又被拍出了天价,可老头和男孩都坚持了自己的想法,坚信这匹马就是最棒的。如同我们的教育,每个孩子都是一个鲜活的个体,或许在某些方面,他不如别别人,但同样需要我们去爱,因为无限的爱意能改变许多在常人看来不可能发生的事情,因为无限的爱意才能让这个孩子找到属于他自己的那片天地。

镜头三:

男孩的爸爸打赌说,如果它一个星期学不会犁地,就卖了它。

思考三:

在常人看来,这并不是一匹适合耕种的马,但老头和男孩受住了旁人的冷言冷语,在摸索中用自己的方式呵护着小马驹,在情感交融的体验中,黑黑的土地在犁刀下翻滚。小马驹成功卖出了第一步,让我看到了潜力的挖掘,这些力量是无穷的。面对我们的教育除了充分相信孩子还要注意怎样让我们的孩子不娇生惯养,养成劳动的生活习惯。特别是对于我们居住在城市里、家庭条件比较优越的孩子来说,家庭教育的第一个核心就是要让孩子勤劳勇敢,这是一个非常原始、本真的品质。可是往往条件越优越,家庭教育的这一项就会越缺失。所以,在学校教育这一块,我们应该起到一个正确的导向与引领作用。

镜头四:

一战爆发了,男孩爸爸因无钱偿付土地租金,而无奈地把小马卖给了骑兵营。

思考四:

小马被迫改变了生活环境,它与男孩乃至整个家庭都在经受着这种变故,他们都需要重新去适应新的生活。小马成了军官的坐骑,军官也与男孩郑重承诺,会好好照顾它,并在战争结束后将小马还给男孩。其实,在我们的孩子成长过程中,总会遭遇到一些他那个年龄所无法理解的变故。如父母离异,家庭变故等等。这是孩子必须所面对的问题,我们如何带领着孩子去面对?经过一段时间的调整之后,首先是摆平成人的心态,坦诚向孩子说明详情,让孩子学会面对现实、体谅家人,再与孩子郑重地承诺并约定如何共同储存现在的幸福。

镜头五:

小马在新的军事训练生活中,顿生厌恶、无聊,不可思议的激怒。

思考五:

这好比新组建家庭中的孩子,或者搬迁后适应新学校时,孩子的困境。这时孩子需要的是有一个值得信赖的人常常与他聊天谈心。就像影片中的上尉总是一有空就与小马乔伊倾诉,“我也怕得要命。所以为了我们,你最好再勇敢些!”最终,他在一场军事赛马中,兴奋起来,投入了新的生活。受到过变故和伤害的孩子心灵总是脆弱的、敏感的,这时的孩子需要的是我们的抚慰,在得到平静之后,再通过一系列的活动去激发孩子快乐生活的热情。当孩子被再次点燃时,也是孩子真正成长起步时。

镜头六:

被德国军队俘获,战马乔伊沦为拉军需及伤员的苦役。

思考六:

遭遇到失败是应该如何面对?这正是对孩子们进行挫折教育的一个关键点,这匹叫乔伊的马不仅理智接受了现实,还帮助了另一匹已经受伤、不能承受劳作的战马,这份勇气与友情令我为之感动。也联想到了我们应该如何去引导孩子遇到苦难时,不要怨天尤人,不能自暴自弃,学会理智接受新生活,学会换一个角度看待问题,脚踏实地做好当下能做好的每一件事。

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